Képzési program

Itt adhatja meg észrevételeit és javaslatait az oktatási programokkal kapcsolatban.

Megjegyzését a webhely rendszergazdája általi felülvizsgálata után 3 (három) munkanapon belül közzétesszük. Megértésüket köszönjük!

Megjegyzések és javaslatok az oktatási programhoz (8):

• Пріма Раїса

  Felsőoktatási intézmény vagy kutatóintézet - Волинський національний університет імені Лесі Українки, Завідувач кафедри теорії і методики початкової освіти

  2026.02.02.

  Пропозиції щодо удосконалення ОПП за 2026 р.:
  1. Назву ОК. «Дитяча література» розширити і подати в такому формулюванні – «Дитяча література з методикою навчання літературного читання».
  2. У назві закладу замінити інститут на університет. У Нормативних документах, на підставі яких розроблено освітню програму конкретизувати які саме документи Закарпатського угорського університету імені Ференца Ракоці ІІ, що представлені на сайті ЗУІ у відкритому доступі були найбільш використані.

• Хижняк Інна

  Felsőoktatási intézmény vagy kutatóintézet - Державний вищий навчальний заклад "Донбаський державний педагогічний університет", завідувач кафедри теорії і практики початкової освіти

  2026.01.23.

  Пропонуємо для удосконалення ОП спеціальності А3 Початкова освіта галузі знань А Освіта першого (бакалаврського) рівня вищої освіти в Закарпатському угорському інституті ім. Ференца Ракоці ІІ (2026 р.):
  1. Більш чітко увідповіднити склад розробників освітньо-професійної програми до фаху «Початкова освіта» за дипломами про освіту.
  2. Додати до складу розробників ОП стейкхолдерів з категорії учителів-практиків.
  3. Внести у ОП, зокрема в пункт «Особливості програми», що її особливістю є те, що студенти, які вступили на денну форму навчання на спеціальність «Початкова освіта» (бакалавр) до Закарпатського угорського університету імені Ференца Ракоці II за програмою подвійного диплома, мають можливість одночасно здобувати обрану спеціальність також в Інституті імені Йожефа Етвеша в місті Бая за умови добровільної згоди на участь у програмі.

• Хижняк Інна

  Felsőoktatási intézmény vagy kutatóintézet - Державний вищий навчальний заклад "Донбаський державний педагогічний університет", завідувач кафедри теорії і практики початкової освіти

  2025.03.04.

  Пропозиції щодо удосконалення програми спеціальності А3 Початкова освіта галузі знань А Освіта першого (бакалаврського) рівня вищої освіти в Закарпатському угорському інституті ім. Ференца Ракоці ІІ (2025 р.):
  1. Закарпатський угорський інститут ім. Ференца Ракоці ІІ має потужні зв’язки із закордонними ЗВО, тому доцільно спланувати упровадження подвійного диплома на бакалаврському рівні вищої освіти.
  2. У назві ОК «Основи інклюзивного навчання» варто акцентувати компонент партнерської педагогіки, зокрема роботи з батьками.
  3. Логіку вивчення освітніх компонентів у ОПП посилить внесення ОК «Основи природознавства», що буде передумовою опанування «Методики навчання природничої освітньої галузі».
  4. В обов’язкові компоненти освітньо-професійної програми спеціальності А3 Початкова освіта галузі знань А Освіта бакалаврського рівня вищої освіти зокрема у цикл загальної підготовки, наприклад, «Основи наукових педагогічних досліджень» рекомендуємо внести тему / розділ англійською мовою або запропонувати студентам викладання всього ОК англійською мовою для підвищення якості дослідницької роботи.

• Пріма Раїса

  Felsőoktatási intézmény vagy kutatóintézet - Волинський національний університет імені Лесі Українки, Завідувач кафедри теорії і методики початкової освіти

  2025.02.03.

  Пропозиції щодо удосконалення ОПП за 2025 р.:
  1. В особливості програми внести поєднання діяльнісного та краєзнавчого підходів до формування професійної компетентності майбутнього бакалавра початкової освіти на основі системного введення до силабусів інтегрованих проєктів на краєзнавчому матеріалі регіону та можливість міжнародної студентської кредитної мобільності відповідно до: укладення договору про програми мобільності «Makovecz» та за програмою Еразмус+ (міжнародна кредитна мобільність KA107), що дійсно є на вашій програмі.
  2. В меті програми відобразити позиції студентоцентризму, академічної доброчесності та соціальної відповідальності студентів в умовах розвитку цифрового суспільства ХХІ століття та Євроінтеграції.
  3. Оновити посилання на нормативні документи ЗУІ.

• Фейеш Фанні

  Hallgató (II. RF KMF)

  2024.12.10.

  За можливості пропоную запровадити хор як вибіркову дисципліну та надавати кредити за активну участь у ньому.

  Мені сподобалося брати участь у програмі академічної мобільності і я була б рада розширенню таких можливостей.

• Пріма Раїса

  Felsőoktatási intézmény vagy kutatóintézet - Волинський національний університет імені Лесі Українки, Завідувач кафедри теорії і методики початкової освіти

  2024.03.02.

  Для удосконалення освітнього процесу за рецензованою програмою 2024 р. рекомендуємо:
  до ключових слів в основному фокусі освітньої програми додати : початкова освіта, бакалавр початкової освіти, учитель початкових класів закладу загальної середньої освіти. І в загальному маємо такий склад – «Ключові слова: початкова освіта, бакалавр початкової освіти, компетентність, професійна підготовка, програмні результати навчання, учитель початкових класів закладу загальної середньої освіти, освітній процес початкової школи».

• Моріц Кристина

  Hallgató (II. RF KMF)

  2024.02.05.

  Пропоную до переліку вибіркових дисциплін додати курс, який розвиває креативність та навички рукоділля, що можуть бути корисними у професійній діяльності.

  За можливості пропоную до переліку вибіркових дисциплін додати курс, який ознайомлює з вадами розвитку дітей.

• Пріма Раїса

  Felsőoktatási intézmény vagy kutatóintézet - Волинський національний університет імені Лесі Українки, Завідувач кафедри теорії і методики початкової освіти

  2022.12.08.

  Пропозиції удосконалення ОП за 2023 рік:
  У циклі професійної та практичної підготовки додати ОК «Інформатична освітня галузь з методикою навчання»