A Pedagógia, Pszichológia, Tanító, Óvodapedagógia, Oktatási Intézményvezetés Tanszék hallgatói április 13–20. között a Makovecz program keretében a Selye János Egyetemre látogattak.
A mobilitási program keretében a hallgatók az elméleti tudás mellett közvetlen tapasztalatokat szereztek a természetismeret, a környezetvédelem és a humánökológia területén is. Dr. habil. PaedDr. Nagy Melinda, PhD, a Selye János Egyetem rektorhelyettese, a Biológia Tanszék professzora és kollégái vezetésével a hallgatók a Gerecse Tájvédelmi Körzet határában található agostyáni ökofaluba (Természetvédelmi és Humánökológiai Oktatóközpont) is ellátogattak.
Az ökofaluban Labanc Györgyi, a Természetes Életmód Alapítvány elnöke vezette körbe a hallgatókat, bemutatva a fenntartható életmód gyakorlati megvalósítását, példákkal is szemléltetve, milyen foglalkozásokat lehet óvodásoknak, kisiskolásoknak szervezni az ökofaluban. A látogatás idején ornitológus szakértő mutatta be a madárgyűrűzést.
A tardosi Malom-völgyi tótól kiindulva a területet botanikai szempontból Ing. Balázs Pál, PhD, a Selye János Egyetem professzora mutatta be, aki kitért a vízi élővilág sajátosságaira és a hegyoldali erdőtársulásokra is.
Dr. habil. Mészárosné Darvay Sarolta szakmai kíséretében a hallgatók a süttői kőbányához is elsétáltak, ahol megismerték a világhírű vörös mészkő kialakulását és a bányászat tájformáló hatását, valamint tanulmányozták a természetes szukcesszió folyamatát, mely során a növényzet fokozatosan visszahódítja az ipari tájat.
A program zárásaként a tardosi lombkoronasétányt nézhették meg a hallgatók, melynek során az erdő függőleges szintjeit és a lombkorona pótolhatatlan ökológiai szerepét vizsgálták. A lombkoronasétány sajátossága, hogy akadálymentesített, ezért mindenki látogathatja.
A program idején a hallgatók megtekintették a Selye János Múzeumot, ahol behatóbban megismerték Selye János munkásságát, egyúttal az intézmény könyvtárát is.
Az út során kulturális élményekkel is gazdagodtak a hallgatók. Az odaúton rövid kitérőt tettek a világörökség részét képező Hollókőre, ahol megnézték többek között a babamúzeumot is. Hazafelé pedig az esztergomi városnézés során megcsodálhatták a bazilika építészeti és történelmi kincseit.
A program a tananyagtartalmak megismerése mellett jó lehetőséget adott a tapasztalati tanulásra, a közösségépítésre is. A tanszékek közötti együttműködés és a közös élmények olyan pedagógiai szemléletet formálnak, amelyet a hallgatók később saját munkájuk során is kamatoztathatnak. A terepmunka is bebizonyította, hogy a közvetlen tapasztalatszerzés és a természetközeli oktatás alapvető pillére a modern pedagógusképzésnek. A tanító- és óvodapedagógus-hallgatók a megszerzett kreditet a terepgyakorlat részeként tudják elszámolni.
Tanszékünk és hallgatóink nevében ezúton is köszönetünket fejezzük ki a fogadó intézménynek és oktatóinak a fogadtatásért, a magas szakmai színvonalú előadásokat és a program szervezésében nyújtott segítséget.
Pedagógia, Pszichológia, Tanító, Óvodapedagógia,
Oktatási Intézményvezetés Tanszék