Асистентська (педагогічна) практика

Здобувачі освіти, що навчаються за спеціальністю Е1 Біологія та біохімія, згідно з навчальним планом проходять асистентську практику у ІІІ семестрі навчання. Впровадження в навчальний процес системи поетапної практичної підготовки майбутніх фахівців, і, відповідно, нарощування рівня професійних знань та практичних навичок, є одним із ключових напрямів забезпечення конкурентоздатності випускників на ринку праці. У зв’язку з цим, асистентська практика здобувачів вищої освіти зі спеціальності Е1 Біологія та біохімія є невід’ємною складовою процесу підготовки магістрів, що передбачена навчальним планом спеціальності і має сприяти професійному становленню та саморозвитку здобувача вищої освіти.

Під час асистентської практики практиканти мають змогу закріпити знання, уміння та навички, в реальних умовах діяльності викладача вищої школи і перейняти відповідний стиль мислення асистента-педагога. Асистентська практика здобувачів вищої освіти є одним з найважливіших видів навчальної роботи. Закріплення здобувача вищої освіти за об’єктами асистентської практики здійснюється Кафедрою біології та хімії.

Метою практики є ознайомлення магістранта з організацією процесу навчання в інституті та набуття досвіду викладацької роботи при виконанні завдань асистентської практики, адаптація до освітнього середовища вищого навчального закладу, здобуття нових професійних компетентностей в психолого-педагогічній, науково-організаційній діяльності; опанування нових вмінь і навичок у навчально-методичній роботі, опрацювання наукових та інформаційних джерел при підготовці занять, застосування сучасних методик викладання фахово орієнтованих дисциплін.

Основні завдання асистентської практики:

Поглиблення та закріплення теоретичних знань, набутих при вивченні таких дисциплін як «Методологія …..» (ОК8), «Методика викладання….» (ОК13);
Ознайомлення магістранта з організацією навчально-виховного процесу на кафедрі;
Розвиток позитивного ставлення магістранта до педагогічної діяльності, стимулювання прагнення до розвитку творчої педагогічної ініціативи;
Набуття початкових вмінь проведення занять, що покликані активізувати пізнавальну діяльність здобувачів вищої освіти, з використанням відповідних методів;
Формування навичок дотримання етичних норм та академічної доброчесності в науково-педагогічній діяльності;
Формування поглиблених професійних навичок організації, планування і проведення навчальних занять (лекцій, практикумів), застосування та узагальнення передового педагогічного досвіду;
Формування особистісно-мотиваційних складових професійної компетентності в галузі біології та біохімії для розвитку власного творчого стилю педагогічної діяльності;
Виховання у здобувачів ВО творчого підходу з критичним мисленням та емоційним інтелектом до навчально-методичної роботи.

У результаті проходження асистентської практики практиканти другого (магістерського) рівня повинні навчитись:

Складати план заняття;
Набути навичок опрацювання наукових та інформаційних джерел при підготовці до навчальних занять;
Логічно і послідовно викладати матеріал перед аудиторією;
Проводити опитування здобувачів вищої освіти за контрольними питаннями, об’єктивно, згідно критеріїв, оцінювати рівень знань;
За необхідністю провести консультацію слухачам курсу за темою заняття;
Зробити узагальнення щодо проведеного заняття та скласти звіт;
Організовувати різні види педагогічної діяльності у вищому навчальному закладі;
Аналізувати потреби, інтереси, ставлення студентів до навчального процесу;
Знаходити оптимальні способи розв’язання конфліктів зі студентами, викладачами, уміння налагоджувати контакти та вести дискусії з науковцями, представниками громадськості з наукових проблем, відстоювати особистісну науково-педагогічну позицію на демократичних засадах тощо;
Критично оцінювати власні педагогічні уміння, визначати інноваційні моделі технології організації навчально-виховного процесу у вищому навчальному закладі та приймати рішення щодо їхнього застосування, оцінювати власну відповідальність як викладача.

Очікувані результати асистентської (педагогічної) практики

Поглиблення і розширення теоретичних знань щодо організації навчального процесу, набутих здобувачами, застосування їх у вирішенні конкретних педагогічних завдань під час практики;
Формування у магістрів психолого-педагогічних і методичних умінь організації основних форм навчання та практичних навичок викладання відповідних навчальних дисциплін із застосуванням сучасних технологій і методик навчання у системі вищої школи;
Формування умінь професійного і педагогічного спілкування зі студентською аудиторією із використанням принципів професійної етики, академічної доброчесності та високої культури комунікації;
Набуття магістрами досвіду викладацької роботи, морально-етичних якостей викладача вищої школи, індивідуального творчого стилю педагогічної діяльності;
Оволодіння навичками оформлення навчально-методичної документації, необхідної для проведення занять у вищому навчальному закладі;
Формування здатності до проведення психолого-педагогічних спостережень за навчальним процесом і окремими студентами, оволодіння навиками у проведенні виховних заходів;
Формування здатності до спілкування у науковому середовищі кафедри, вміння формувати комунікаційні стратегії у освітньому середовищі для подальшого використання набутих навичок та знань у професійній діяльності в якості викладача.