Майбутні філологи ознайомилися з особливостями інклюзивної освіти у варіївському центрі «Нефелейч»

24 березня студенти другого курсу кафедри філології Закарпатського угорського університету імені Ференца Ракоці ІІ відвідали незвичайну локацію. У рамках педагогічної практики майбутні мовознавці побували у відпочинково-оздоровчому реабілітаційному центрі для дітей з інвалідністю гуманітарного профілю «Нефелейч» у селі Вари. Під час візиту студенти мали змогу наочно переконатися, що освіта – це не лише професійна діяльність, а й глибока відданість справі.

Гостей зустріла директорка центру Юдіт Зан-Фабіан, яка під час змістовної екскурсії ознайомила їх з історією закладу та основними етапами його розвитку. Зокрема, практиканти дізналися, що за час свого існування центр перетворився з невеликої організації на один із провідних освітніх закладів регіону для дітей з особливими освітніми потребами. Нині установа забезпечує розвиток 54 дітей та підлітків з інвалідністю. Окрему увагу директорка зосередила на логістичних викликах та впливі тривалого воєнного періоду на діяльність закладу.

Студентів розподілили на дві групи через їхню чисельність, щоб навчальний процес не зазнав перебоїв, але практиканти мали змогу активно долучатися до занять.

У день візиту для вихованців старшої вікової групи проводилося щотижневе заняття з кулінарії, до якого приєдналися і студенти. Вони брали участь у підготовчому процесі та мали можливість поспілкуватися з учнями й педагогами в невимушеній атмосфері. Співробітники закладу наголосили, що основною метою таких занять є підготовка молоді до самостійного життя, а також формування практичних навичок, необхідних для орієнтації в повсякденному житті.

Паралельно в молодшій групі практиканти спостерігали за груповим заняттям, спрямованим на розвиток дітей. Основну увагу було зосереджено на формуванні базових навичок: заняття проводилося в ігровій та творчій формах із використанням дидактичних матеріалів, зокрема вправ на поділ слів на склади та виконання елементарних арифметичних завдань. Діти виявляли відкритість і зацікавлення у спілкуванні з практикантами.

У центрі працює близько десяти фахівців, відданих своїй справі. Поліпшенню фізичного стану та розвитку моторики дітей з інвалідністю сприяє масажист. Заклад також отримує регулярну професійну підтримку з Нідерландів: іноземні спеціалісти діляться сучасними методиками та практичними підходами.

Опановуючи фах учителя, ми переконалися, наскільки важливою є обізнаність у питаннях інклюзивної освіти. Стало зрозуміло, що педагогіка не обмежується підручниками чи традиційними методами: кожна дитина є унікальною, має власні здібності, особливості сприйняття інформації та потреби. Терпіння та увага, які проявляють педагоги центру, стали для нас прикладом для наслідування. Ця професія вимагає великої відповідальності та наполегливості, можливих лише за умови справжньої відданості справі.

Візит справив на нас глибоке враження: ми усвідомили, що багато речей повсякденного життя ми сприймаємо як належне, тоді як їхня цінність стає очевидною лише після такого досвіду.

Ми вдячні, що на Закарпатті функціонує така установа. Вона не лише сприяє розвитку дітей, а й надає значну підтримку батькам, адже під час перебування дітей у безпечному та професійно підготовленому середовищі батьки можуть займатися своїми справами, що є неоціненною допомогою.

Цей візит став для нас цінним професійним досвідом, який сприятиме більш свідомому та індивідуальному підходу до роботи з дітьми в майбутньому, а також зміцнив впевненість у тому, що у разі потреби існує місце, куди можна звернутися за професійною допомогою.

Петронелла Селеш,
студентка 2-го курсу спеціальності «Англійська мова та література»

Ця стаття також доступна наступними мовами
• Magyar