На базі Закарпатського угорського інституту імені Ференца Ракоці ІІ за організації Закарпатського угорськомовного педагогічного товариства (ЗУПТ) вчергове проходить Літня педагогічна академія імені Кельчеі. Педагоги підвищуватимуть свою кваліфікацію у рамках 30-годинного навчального тренінгу з 5 по 8 серпня.
Цього року учасники зможуть прослухати лекції та взяти участь у практичних тренінгах на такі теми:
- система угорськомовної освіти Закарпаття;
- права національних меншин;
- Компетентність – Освіта – Баланс – Перспектива;
- вплив диджіталізації на систему освіти.
Першою присутніх привітала голова офісу Закарпатського угорськомовного педагогічного товариства (ЗУПТ) з методичних питань Єва Фодор, яка, зокрема представила високоповажних гостей.
«Угорська освіта на Закарпатті – це цінність, яку ми повинні захищати і плекати. Вона є джерелом не лише знань, але й культури, ідентичності та згуртованості громади»,
– зазначив керівник дипломатичної місії консульства Угорщини у Берегові Іштван Дєбнар, який також передав вітання від генерального консула в Ужгороді Йожефа Бачкаі.
Потім слово взяла голова ЗУПТ та президентка ЗУІ ім. Ф. Ракоці ІІ Ільдіко Орос, яка у своїй вітальній промові наголосила, що цьогоріч проводиться вже 23-тя Закарпатська літня педагогічна академія ім. Кельчеі, звернувши увагу на те, що подібні навчальні тренінги для забезпечення можливостей для поглиблення знань педагогів Закарпаття ЗУПТ організовує з 1992 року.
Після проголошення вітальної промови Ільдіко Орос виступила з доповіддю на тему «Система угорськомовної освіти Закарпаття в умовах російсько-української війни». У першій половині своєї доповіді очільниця педагогічного товариства зробила акцент на проблемі напруженості у сфері забезпечення освітніх потреб нацменшин, яку вдалося частково врегулювати шляхом створення угорсько-української робочої групи з питань освіти. В результаті вдалося запустити пілотний проєкт під назвою «Європейська інтегрована модель угорськомовної освіти в навчальних закладах Закарпаття». За цією навчальною програмою діти зможуть вивчати мови, історію, культуру угорського народу та географію Карпатського басейну в рівній кількості навчальних годин. Науково-дослідний центр імені Тіводора Легоцького та Науково-дослідний центр імені Антала Годинки ЗУІ ім. Ф. Ракоці ІІ за сприяння Департаменту освіти і науки Закарпатської облдержадміністрації щороку проводять оцінювання рівня знань учнів, керуючись досвідом угорської національної системи оцінювання компетентності школярів.
Президентка не оминула увагою й виклики війни: важливість збереження наявної мережі закладів освіти, забезпечення умов для продовження навчально-виховного процесу в очній формі, а також відновлення набутих прав. Крім того, розповіла про різні освітні пропозиції ПЗ «Гімназія імені Каталін П. Франгепан», ПЗ «Закарпатський угорський ліцей з угорською мовою навчання», Центру професійно-технічної освіти імені Еде Егана, ПЗ «Дитяча школа мистецтв угорського народу „Туліпан Танода”» та благодійного фонду «ГЕНІУС», а також про можливості, які пропонує ЗУПТ.
Свою доповідь лекторка завершила порадами від о. Плацида про виживання в надзвичайних ситуаціях:
«Страждання не слід сприймати, як драму, радощі також необхідні для виживання, і ми не є досконалими, але ми повинні показати тут і зараз, що ми не такі, як усі, та й, врешті-решт, жити легше тим, хто має точку опори».
Потім з доповіддю «Права меншин у контексті європейських конвенцій» виступив ректор ЗУІ ім. Ф. Ракоці ІІ Степан Черничко, який розповів про деякі директиви, розроблені Управлінням Верховного комісара у справах національних меншин Організації з безпеки і співробітництва в Європі, які стосуються прав меншин не як загальних прав людини, а як специфічних прав національних меншин. Як приклад, він назвав Латвію та Естонію, де розпочався процес переходу на навчання державною мовою. Крім того, він зауважив, що однією з причин необхідності отримувати освіту рідною мовою є те, що ця можливість дозволяє нам зберегти свою ідентичність, а результати соціологічних опитувань свідчать про тісний взаємозв’язок між мовою освітнього процесу та національною приналежністю. На вчителів закарпатських шкіл покладається велика відповідальність у цьому контексті, адже недостатньо, щоб навчання в школі велося угорською мовою, необхідно ще й забезпечити високу якість освіти, щоб надати нашим дітям умови для повноцінного навчання у максимально сприятливому для них середовищі.
У другій половині дня акцент зосередився на KOБП, або Компетентність – Освіта – Баланс – Перспектива, зокрема, учасники дослідили концепцію обчислювальної хімії.
Перший день Літньої педагогічної академії імені Кельчеі на Закарпатті завершився показом фільму «Оппенгеймер».
Аніта Курмай
