Завершився літній інтенсив у рамках Проєкту мовної безбар’єрності імені Іштвана Ковтюка

З вересня 2025 року до травня 2026 року за організації Закарпатського угорського університету імені Ференца Ракоці ІІ відбулася реалізація Проєкту мовної безбар’єрності імені Іштвана Ковтюка. Він передбачає вивчення угорської та української мов як іноземних. Ініціатива підтримується урядом Угорщини, Державним секретаріатом з питань національної політики Офісу Прем’єр-міністра та ЗАТ «Фонд імені Габора Бетлена».

Вимоги 100-годинного навчання – модульні підсумкові роботи, тематичні контрольні роботи, усний і письмовий іспити – виконали 1579 осіб.

Завдяки високій зацікавленості програмою та зважаючи на численні запити, що надійшли з багатьох населених пунктів Закарпаття, організатори вирішили продовжити роботу курсів і в літній період.

Літній інтенсив з вивчення мови тривав з 10 червня по 31 липня 2026 року в 30 групах із залученням 16 досвідчених викладачів:

Крім того, на базі Берегівської та Виноградівської філій приватного закладу «Закарпатський угорський ліцей з угорською мовою навчання» було організовано ще три групи під керівництвом трьох викладачів.:

Реагуючи на зростання інтересу до вивчення угорської мови, заняття також проводилися в рамках літніх таборів приватного закладу освіти «Дитяча школа мистецтв угорського народу «Туліпан Танода»» та Закарпатського угорськомовного педагогічного товариства. У рамках першого було організовано навчання угорської мови в дев’яти групах початкового рівня, у яких навчалися 83 учні під керівництвом шести викладачів. У рамках другого було сформовано шість груп, у яких 62 особи вдосконалювали свої мовні навички під керівництвом шести викладачів:

Враховуючи наведені вище дані, упродовж літа в рамках проєкту свою мовну компетентність удосконалювали 447 слухачів, з яких 239 навчалися вперше, а 208 – повторно. Навчання проводилося у 48 групах.

З метою забезпечення належного рівня навчального процесу для викладачів регулярно проводилися курси підвищення кваліфікації, які сприяли вдосконаленню їхньої професійної майстерності та впровадженню єдиних методичних підходів до викладання. Під час тренінгів особливу увагу приділяли розвитку мовленнєвих навичок, ознайомленню із сучасними методиками викладання угорської мови, а також ефективному опрацюванню навчального матеріалу.

Після завершення курсів було здійснено перевірку навчальної та адміністративної документації, зокрема листів відвідування, журналів успішності та інших супровідних документів. Наприкінці програми слухачі склали усний іспит, під час якого продемонстрували набуті знання та рівень сформованості мовних компетентностей, що дало змогу оцінити їхні комунікативні навички й рівень практичного володіння угорською мовою. Результати підсумкового оцінювання засвідчили суттєвий прогрес слухачів у розвитку їхньої мовної компетентності.

Учасники мали змогу відпрацьовувати навички спілкування на повсякденні теми, набуваючи практичного досвіду використання угорської мови в реальних життєвих ситуаціях. Здобуті знання та сформовані навички допомагають їм легше орієнтуватися в повсякденному спілкуванні, упевнено взаємодіяти з іншими людьми та ефективно використовувати угорську мову в різних комунікативних ситуаціях.

Рішення про продовження реалізації курсів виявилося доцільним, оскільки відгуки учасників засвідчують, що програма повною мірою відповідає їхнім реальним потребам, а також підтверджують її високу практичну цінність, актуальність і суспільну значущість.

Наталія Вароді,
координаторка програми, Закарпатський угорський університет імені Ференца Ракоці ІІ