Навчально-консультаційний центр Закарпатського угорського університету імені Ференца Ракоці ІІ, як і в попередні навчальні роки, у 2025–2026 навчальному році залишався однією з провідних установ угорської громади Закарпаття. Центр був одним із ключових організаторів освітніх програм для дорослих, мовних курсів і фахових тренінгів, а також координував реалізацію проєктів, спрямованих на розвиток обдарованих школярів краю. Його діяльність сприяла розвитку мовних компетентностей, популяризації навчання впродовж життя, професійному становленню студентської молоді в науковій сфері та розкриттю її професійного потенціалу.
Однією з найуспішніших ініціатив звітного періоду став проєкт мовної безбар’єрності імені Іштвана Ковтюка, у рамках якого було організовано курси з вивчення угорської та української мов у різних населених пунктах Закарпаття. Проєкт викликав значний інтерес і об’єднав велику кількість охочих удосконалити свої мовні компетентності. Курси надали можливість дітям і дорослим розвивати комунікативні навички під час структурованого навчання, адаптованого до рівня володіння мовою кожного слухача. Водночас курси англійської та німецької мов, а також діяльність Центру мовних іспитів ECL, який є міжнародно акредитованим екзаменаційним центром із правом проведення міжнародних мовних іспитів, сприяли зміцненню позицій Навчально-консультаційного центру як сучасного освітнього осередку з вивчення іноземних мов та організації міжнародної мовної сертифікації.
Водночас діяльність Навчально-консультаційного центру не обмежувалася лише організацією мовних курсів. У 2025–2026 навчальному році установа також долучилася до реалізації низки проєктів, спрямованих на розвиток обдарованої молоді, підготовку майбутніх науковців і підтримку молодих дослідників. Зокрема, Центр брав участь в організації програми підтримки талантів «Колегіум Талантум», діяльності Закарпатської угорської фахової колегії імені Ілони Зріні, реалізації стипендіальної програми імені Калмана Шовша, проведенні Конференції молодих угорських дослідників Закарпаття, Наукових дебатів і Закарпатської наукової студентської конференції. Присутність установи під час реалізації цих ініціатив засвідчує, що одним із пріоритетних напрямів діяльності Центру є популяризація науки серед молоді, підтримка її наукового й професійного розвитку, а також зміцнення угорськомовних академічних і професійних спільнот.
Проєкт мовної безбар’єрності імені Іштвана Ковтюка
З вересня 2025 року до травня 2026 року відбулася реалізація Проєкту мовної безбар’єрності імені Іштвана Ковтюка, яка передбачала вивчення угорської та української мов як іноземних.
| Найменування | 1 семестр | 2 семестр |
| Кількість викладачів | 83 | 81 |
| Кількість груп | 171 | 169 (104 угорських, 65 українських) |
| Кількість слухачів | 1885 | 1943 |
| Кількість навчальних осередків | 52 | 51 |
| Кількість населених пунктів | 35 | 34 |
У тих навчальних осередках, де була можливість проводити заняття роздільно, заняття для дітей та дорослих проводяться у різних групах:
| Розподіл груп за генотипом | |||||
| Н/п | Мова | Тип групи | Кількість учасників у групі в 1 семестрі | Кількість учасників у групі в 2 семестрі | Всього у 2 семестрі |
| 1. | Українська | Діти | 48 | 48 | 101 |
| Угорська | 54 | 53 | |||
| 2. | Українська | Дорослі | 14 | 14 | 58 |
| Угорська | 45 | 44 | |||
| 3. | Українська | Змішана (дорослі, діти) | 3 | 3 | 10 |
| Угорська | 7 | 7 | |||
| Всього: | 171 | 169 | 169 | ||
Дорослі та діти мали змогу оволодіти обраною мовою на трьох рівнях: A1, A2 та B1.
| Розподіл груп за рівнем володіння мовою | |||||
| Н/п | Мова | Рівень володіння мовою | Кількість учасників у групі в 1 семестрі | Кількість учасників у групі в 2 семестрі | Всього у 2 семестрі |
| 1. | Українська | A1 | 32 | 32 | 101 |
| Угорська | 71 | 69 | |||
| 2. | Українська | A2 | 16 | 16 | 38 |
| Угорська | 22 | 22 | |||
| 3. | Українська | B1 | 17 | 17 | 30 |
| Угорська | 13 | 13 | |||
| Всього | 171 | 169 | 169 | ||
| Розподіл груп за генотипом та рівнем володіння мовою | ||||||
| Н/п | Мова | Тип групи | A1 | A2 | B1 | Всього |
| 1. | Українська | Діти | 29 | 11 | 8 | |
| Угорська | 42 | 8 | 3 | |||
| 2. | Українська | Дорослі | 0 | 5 | 9 | |
| Угорська | 23 | 13 | 8 | |||
| 3. | Українська | Змішана (дорослі, діти) | 3 | 0 | 0 | |
| Угорська | 4 | 1 | 2 | |||
| Всього: | 30 | 169 | ||||
Вимоги 100-годинного навчання – модульні підсумкові роботи, тематичні контрольні роботи, усний і письмовий іспити – виконали 1579 осіб.
| Мова | Початковий | Просунутий | Всього |
| Українська | 637 | 240 | 877 |
| Угорська | 398 | 304 | 702 |
| Всього: | 1035 | 544 | 1579 |
Наближаючись до завершення курсів, учасники Проєкту мовної безбар’єрності імені Іштвана Ковтюка отримали можливість скласти тест на визначення рівня володіння угорською мовою. Іспит не був обов’язковою умовою для отримання сертифікату, проте кожен учасник курсу мав змогу перевірити свій рівень знань та оцінити досягнуті результати в Центрі мовних іспитів ECL Університету Ракоці.
Іспит відбувся 11 квітня 2026 року і складався з письмової та усної частин. Він був побудований на основі комплексного підходу, що застосовується при складанні міжнародного мовного іспиту ECL.
Прийом заявок на участь у тестуванні тривав з 13 січня по 28 лютого 2026 року. Протягом періоду реєстрації перевірити свої знання вирішили 56 осіб з 11 різних населених пунктів, яких підготували 19 викладачів. Іспит на визначення рівня володіння мовою успішно склали 28 осіб. Розподіл за рівнями володіння мовою був таким: рівень А1 – 4 особи, рівень А2 – 14 осіб, рівень В1 – 10 осіб. Урочиста церемонія вручення сертифікатів відбулася 5 червня 2026 року.
Курси з англійської та німецької мов
Навчально-консультаційний центр оголосив про проведення курсів з англійської та німецької мов і у 2025/2026 навчальному році. У період прийому заявок, що тривав з 13 серпня по 15 вересня 2025 року, бажання підвищити свою мовну компетентність виявили 82 особи. Заняття в рамках курсів з англійської та німецької мов проводили щосуботи з 4 жовтня 2025 по 28 лютого 2026 року. Слухачі курсів мали можливість удосконалити знання з англійської та німецької мов на базовому та середньому рівнях у рамках навчальної програми загальним обсягом 80 годин.
Кількісний розподіл осіб, які подали заявки на мовні курси, був таким:
| Н/п | Мова | Кількість заявок у розрізі мови вивчення | Рівень | Кількість заявок у розрізі рівнів | Викладач |
| 1. | Англійська | 67 | Початковий
(для угорськомовних слухачів) | 39 | Рената Мейсарош |
| 2. | Англійська | Тімея Тор | |||
| 3. | Англійська | Початковий
(для україномовних слухачів) | Олександр Островський | ||
| 4. | Англійська | Середній | 28 | Вікторія Тобіаш | |
| 5. | Німецька | 15 | Початковий | 14 | Едіта Чотарі |
| 6. | Німецька | Середній | 1 | ||
| 82 | 82 |
Всього було сформовано 5 груп, з якими займалися 5 досвідчених педагогів. Наприкінці курсів слухачі складали письмовий та усний іспити, щоб підтвердити набуті знання. Необхідну кількість балів здобули 50 осіб:
| Н/п | Мова | Кількість слухачів, що успішно склали іспит, у розрізі мови вивчення | Рівень | Кількість слухачів, що успішно склали іспит, у розрізі рівнів | Викладач |
| 1. | Англійська | 40 | Початковий
(для угорськомовних слухачів) | 11 | Рената Мейсарош |
| 2. | Англійська | 13 | Тімея Тор | ||
| 3. | Англійська | Початковий
(для україномовних слухачів) | 9 | Олександр Островський | |
| Середній | 7 | Вікторія Тобіаш | |||
| 4. | Англійська | 10 | Початковий | 10 | Едіта Чотарі |
| 50 | 50 |
Вручення двомовних (українсько-угорські) сертифікатів відбулося 23 березня 2026 року під час урочистої церемонії в межах серії заходів «Дні Ракоці».
Мовні іспити ECL
З 2016 року Закарпатський угорський інститут імені Ференца Ракоці ІІ співпрацює з Центром мовних іспитів ECL, що функціонує на базі Центру іноземних мов Печського університету, як місце проведення мовних іспитів за кордоном. У рамках угоди між двома установами міжнародні сертифікати ECL можна отримати і в Університеті Ракоці. Начальний заклад може похизуватися висококваліфікованою командою мовознавців, завдяки яким охочі мають змогу складати мовні іспити на всіх рівнях складності: A2, B1, B2 та C1.
З 2016 загальна кількість учасників іспитів становила 397 особи, однак лише 320 з них вдалося успішно підтвердити свої знання з іноземної мови та отримати до рук сертифікати.
У 2025–2026 навчальному році кількість охочих підтвердити свою мовну компетентність склалася таким чином:
| Дата | EN-B1 | EN-B2 | EN-C1 | HU-B2 | HU-C1 | DE-B1 | Кількість охочих скласти іспит | Кількість тих, хто успішно склав іспит |
| вересень 2025 року | – | 2 | 2 | – | – | – | 4 | 3 |
| листопад 2025 року | – | 6 | 2 | – | 1 | – | 9 | 8 |
| лютий 2026 року | 1 | 14 | 3 | – | – | – | 18 | 15 |
| червень 2026 року | – | 10 | 3 | 3 | 3 | 1 | 20 | – |
| Всього | 1 | 32 | 10 | 3 | 4 | 1 | 51 | 26 |
Програма підтримки талантів «Колегіум Талантум»
Інформаційну кампанію про проведення конкурсу на участь у програмі у 2025–2026 навчальному році оголосили 1 липня 2025 року, а прийом заявок на участь здійснювався до 21 липня в електронному форматі. З моменту запуску програми у 2016 році стипендію вже отримали 38 студентів, 11 з яких на сьогодні мають науковий ступінь. Цьогоріч скористатися можливостями програми виявили бажання й 6 закарпатців, 3 з яких 25 серпня 2025 року представили теми своїх наукових досліджень у таких галузях, як міжнародні відносини (1 особа), економіка (1 особа), математика та педагогічні науки (1 особа). Під час усного іспиту Приймальна комісія проводила ранжування кандидатів і надавала рекомендації Опікунській раді Фонду «Sapientia Hungariae».
Дослідницька стипендія Закарпатської угорської фахової колегії імені Ілони Зріні
Можливостями програми можуть скористатися студенти 3–6 курсів денної форми навчання закладів вищої освіти Закарпаття, які мають високі показники успішності в навчанні, подавши роботу, напису під керівництвом наукового керівника, що має наукову ступінь доктора філософії. Стипендіальна програма розрахована на п’ять місяців. Конкурсна програма має на меті підтримку талановитих угорськомовних студентів, які навчаються у закладах вищої освіти Закарпаття, а також створення сприятливих умов для їхнього професійного розвитку та досягнення високих результатів у науковій і фаховій діяльності.
Прийом заявок на вступ до фахової колегії тривав з 27 січня до 10 лютого 2026 року. За цей період конкурсні роботи, затверджені науковим керівником, подали 38 осіб. Оцінювання поданих робіт проводилося у 10 секціях 17 лютого 2026 року Приймальною комісією у складі тридцяти двох провідних фахівців галузі.
| Н/п. | Назва секції | Кількість членів комісії | Кількість студентів |
| 1. | Філологія та педагогіка I. | 4 | 4 |
| 2. | Філологія та педагогіка II. | 3 | 4 |
| 3. | Історія I. | 3 | 4 |
| 4. | Історія II. | 3 | 3 |
| 5. | Географія I. | 3 | 5 |
| 6. | Географія II. | 4 | 4 |
| 7. | Біологія | 3 | 3 |
| 8. | Хімія | 3 | 4 |
| 9. | Бухгалтерський облік та оподаткування | 3 | 3 |
| 10. | Бухгалтерський облік та оподаткування, математика | 3 | 3 |
| Всього: | 32 | 37 |
Рішенням Закарпатської ради з управління талантами у вищій освіті 25 осіб отримали рекомендації на призначення стипендії фахової колегії. Студенти презентували свої наукові роботи 14 травня під час 9-их Наукових дебатів та 15 травня під час 20-ої ЗНСК, а також виконали умову щодо подання консультаційного листа і звіту про спільну роботу зі своїм науковим керівником. Церемонія вручення стипендій та грамот відбулася на 15-му Закарпатському дні талантів.
Стипендіальна програма імені Калмана Шовша – 2–23 жовтня 2025 року
Стипендіальна програма покликана заохотити угорських студентів та викладачів вищих навчальних закладів Закарпаття до академічної діяльності, розвивати угорську професійну мову у різних галузях, стимулювати співпрацю між кафедрами та установами Закарпаття, де навчання ведеться угорською мовою, сприяти розвитку угорськомовних студентів, які не мають змоги вивчати фахові дисципліни угорською, та заохочувати науковців до вивчення проблем регіону.
Стипендіальна програма імені Калмана Шовша складається з трьох окремих компонентів, а саме.
14-й Закарпатський мандрівний університет – у проєкті можуть брати участь викладачі та дослідники, які мають наукові знання та працюють у закладах вищої освіти Закарпаття і бажають представити свої дослідницькі проєкти або поділитися результатами наукових досліджень із широкою аудиторією у берегівському реформатському гуртожитку імені Яна Кальвіна, греко-католицькому гуртожитку імені Елемира Ортутая, Ужгородському національному університеті, радванському римо-католицькому гуртожитку імені Святого Геллерта та Закарпатському угорському університеті імені Ференца Ракоці ІІ.
| Н/п | Доповідач | Тема |
| 1. | професор Бачо Роберт | Соціальні, економічні та територіальні процеси на Закарпатті |
| 2. | Василь Чордаш | Травма та закарпатська ідентичність – Мовно-стилістичні особливості трилогії Золтана Мігаля Надя «Байстрюк сатани» |
| 3. | Мирослав Стойка | Безперешкодний діалог: ефективна комунікація з чатом GPT |
| 4. | габілітована докторка Наталія Вароді | Ситуація історичних церков Закарпаття в часи революції 1956 року |
Цьогоріч свої конкурсні роботи подали 4 осіб. Доповідачами були викладачі Закарпатського угорського університету імені Ференца Ракоці ІІ, які представляли свої роботи у трьох галузях науки (історичні, суспільні, природничі науки) та 6 галузях знань (економіка, бухгалтерський облік, інформатика, біологія, історія, філологія).
Підпрограма «Розробка навчальних посібників та тематичних словників, які сприятимуть роботі вищих навчальних закладів з угорською мовою навчання» реалізовується з метою надання фінансової підтримки науковцям та викладачам угорської національності Закарпаття на розробку навчальних посібників та укладання тематичних словників з дисциплін, що викладаються у вищих навчальних закладах, для належного викладання, засвоєння матеріалів яких відсутні словники угорською мовою або їх словникові статті малоінформативні або неповні, обсягом не менше 90 сторінок, які відповідають основним жанровим та структурним вимогам і до цього часу ще не були опубліковані.
Підпрограма «Сприяння проведенню досліджень, які стосуються питань Закарпаття» розрахована на студентів, які написали та захистили дипломну роботу угорською мовою в одному із закладів вищої освіти Закарпаття протягом останніх двох академічних років, і тема яких розкриває проблематику, пов’язану із Закарпаттям.
Прийом заявок на участь у трьох підпрограмах тривав з 27 травня до 30 вересня 2025 року. За період, відкритий для подачі заявок, надійшло 73 заявки від 68 осіб. Рішенням Закарпатської ради з управління талантами у вищій освіті схвалення отримали 73 заявки.
| Н/п | Найменування підпрограми | Кількість конкурсних робіт | Кількість учасників | Кількість переможців |
| 1. | Закарпатський мандрівний університет | 4 | 4 | 4 |
| 2. | «Розробка навчальних посібників та тематичних словників, які сприятимуть роботі вищих навчальних закладів з угорською мовою навчання» | 12 | 11 | 12 |
| 3. | «Сприяння проведенню досліджень, які стосуються питань Закарпаття» | 57 | 53 | 57 |
| Всього | 73 | 68 | 73 |
22-га Конференція молодих угорських науковців Закарпаття – 7 листопада 2025 року
7 листопада Закарпатський угорський університет імені Ференца Ракоці ІІ спільно з Благодійним фондом «ГЕНІУС» організовував Конференцію молодих угорських науковців Закарпаття (КМУНЗ), яка знову увійшла до серії науково-популяризаційних заходів, організованих до Дня угорської науки (ДУН) Угорською академією наук. Метою конференції є створення належного майданчика для представлення результатів наукових досліджень, заохочення молодого покоління до наукової діяльності, обміну досвідом, зустрічі з провідними фахівцями галузі.
Брати участь у науковому заході могли угорські дослідники із Закарпаття віком до 35 років, які мають освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр», але ще не здобули наукового ступеня. Прийом заявок на участь у конференції тривав з 27 травня до 30 вересня 2025 року. Представити свої напрацювання виявили бажання 16 молодих науковців із п’яти закладів вищої освіти у 3-х секціях.
| Н/п. | Заклад | Кількість доповідачів | Кількість членів Оціночної комісії |
| 1. | Дебреценський університет | 6 | – |
| 2. | Університет імені Етвеша Лоранда | 1 | 2 |
| 3. | Ніредьгазький університет | – | 1 |
| 4. | Закарпатський угорський університет імені Ференца Ракоці II | 7 | 10 |
| 5. | Католицький університет імені Пейтера Пазманя | 1 | – |
| 6. | Ужгородський національний університет | – | 1 |
| 7. | Ужгородський науково-дослідний інститут електронної фізики НАН України | – | 1 |
| Всього: | 15 | 15 |
Розподіл учасників за тематикою секцій
| Н/п. | Назва секції | Кількість доповідачів | Кількість членів Оціночної комісії |
| 1. | Економічні та педагогічні науки | 6 | 6 |
| 2. | Мовознавство та літературознавство | 3 | 4 |
| 3. | Історія та суспільні дисципліни | 6 | 5 |
| Всього: | 15 | 15 |
9-ті Наукові дебати – 14 травня 2026 року
14 травня 2026 року відбулися 9-ті Наукові дебати. Науковий форум покликаний надихати здобувачів вищої освіти – майбутніх представників інтелектуальної та наукової еліти угорської спільноти, продовжувачів і спадкоємців інтелектуальних традицій – та спрямовувати їх на шлях наукового пошуку й професійного розвитку, а також забезпечити можливість зустрічі з провідними фахівцями, обміну думками, сприяти розширенню світогляду молодих науковців, поглибити розуміння тих чи інших процесів.
Тематика заходу щороку присвячується визначним ювілейним датам та історичним подіям. Зокрема, у 2025 році Угорська академія наук розпочала цикл урочистостей з нагоди 200-річчя від дня свого заснування, який отримав продовження і у 2026 році. Крім цього, цьогоріч угорська нація вшановує 350-ту річницю від дня народження князя Ференца Ракоці ІІ, 70-ту річницю революції та національно-визвольної боротьби 1956 року, а також низку важливих наукових ювілеїв: 70-річчя Національної наукової студентської конференції (ННСК – 70), 10-річчя діяльності Угорської академічної ради Закарпаття (УАРЗ – 10) та 20-річчя проведення Закарпатської наукової студентської конференції (ЗНСК – 20).
| Ім’я доповідача | Установа | Назва доповіді |
| проф. Степан Черничко | Закарпатський угорський університет імені Ференца Ракоці ІІ, Угорська академічна рада Закарпаття | «УАРЗ – 10» |
| проф. Кароль Кочіш | Мішколцький університет, Угорська академія наук | «УАН – 200» |
| проф. Ференц Товт | Університет імені Лоранда Етвеша, Угорська академія наук | «Ракоці – 350» |
| проф. Наталія Вароді | Закарпатський угорський університет імені Ференца Ракоці ІІ | «1956–70» |
Окрім наукової частини, для учасників підготували й культурну програму: після завершення доповідей вони мали нагоду переглянути виставу «Lélektánc» («Танець душі») у виконанні акторів Закарпатського угорського обласного драматичного театру.
9-ті Наукові дебати вкотре підтвердили, що науковий діалог, обмін досвідом і підтримка молодих дослідників відіграють ключову роль у формуванні майбутнього угорської спільноти Закарпаття. Програму заходу було складено дуже вдало: вона не лише вшанувала важливі цінності й традиції минулого, а й підкреслила значення знань, спільного мислення та наукової допитливості для майбутнього.
20-та Закарпатська наукова студентська конференція – 15 травня 2026 року
15 травня відбулася ювілейна, двадцята Закарпатська наукова студентська конференція (ЗНСК). Захід організував Закарпатський угорський університет імені Ференца Ракоці II у співпраці з Благодійним фондом «ГЕНІУС» у рамках ініціативи «Без кордонів» Національної студентської ради. Місцем проведення наукової події традиційно став Університет Ракоці.
Метою конференції є популяризація угорськомовної професійної самоосвіти серед студентів закладів вищої освіти Закарпаття, створення міцних комунікаційних зв’язків між молодими дослідниками та науковими осередками регіону.
Прийом заявок на участь у конференції тривав з 28 серпня 2025 року по 6 березня 2026 року. За цей час 41 молодий дослідник подав 42 роботи.
Розподіл доповідачів та членів оціночної комісії 20-ої ЗНСК
| Н/п | Назва секції | Кількість доповідачів (осіб) | Кількість членів оціночної комісії (осіб) |
| 1. | Географія та соціальна географія | 7 | 5 |
| 2. | Економіка та бухгалтерський облік | 3 | 5 |
| 3. | Мовознавство та літературознавство | 5 | 5 |
| 4. | Методика навчання та викладання | 7 | 7 |
| 5. | Природничі науки | 5 | 8 |
| 6. | (Біологія, екологія, аграрні наука) | 4 | 7 |
| 7. | Історія I (Історія суспільства та культури раннього Нового часу та 19 століття) | 6
(7 доповідей) | 8 |
| 8. | Історія II (Політична історія та місцева історія 20 століття) | 4 | 5 |
| Всього: | 41 | 50 |
Розподіл доповідачів, членів журі та опонентів за приналежністю до закладу освіти та науково-досвідних центів
| Н/п | Установа | Країна | Кількість доповідачів (осіб) | Кількість членів журі (осіб) | Кількість опонентів (осіб) |
| 1. | Будапештський технічний університет | HU | 1 | – | 1 |
| 2. | Берегівський ліцей імені Ілони Зріні | UA | – | 1 | 1 |
| 3. | Дебреценський університет | HU | – | 5 | 9 |
| 4. | Інститут імені Йожефа Етвеша, м. Бая | HU | – | 1 | 1 |
| 5. | Мережа науково-дослідних центрів імені Лоранда Етвеша | HU | – | – | 1 |
| 6. | Університет імені Лоранда Етвеша, м. Будапешт | HU | – | 4 | 3 |
| 7. | Фонд «Гулаг» | HU | – | – | 1 |
| 8. | Закарпатський угорський університет імені Ференца Ракоці II | UA | 39 | 19 | 16 |
| 9. | Закарпатська академія мистецтв | UA | – | – | 1 |
| 10. | Університет імені Яноша Кодолані | UA | – | 2 | 2 |
| 11. | Мішкольцький університет | HU | – | 2 | 2 |
| 12. | Комісія з питань національної пам’яті, м. Будапешт | HU | – | 1 | 1 |
| 13. | Національний університет державної служби | HU | – | 1 | 1 |
| 14. | Ніредьгазький університет | HU | – | 2 | 2 |
| 15. | Католицький університет імені Пейтера Пазманя | HU | 1 особа
(паралельно здобуває освіту і в Університеті Ракоці) | 1 | – |
| 16. | Печський університет | HU | – | 1 | 1 |
| 17. | Інститут та архів з дослідження історії зміни режиму | HU | – | 1 | 1 |
| 18. | Сегедський університет | HU | – | 2 | 3 |
| 19. | Солонська гімназія імені Каталін Варга | HU | – | 1 | 1 |
| 20. | Міжнародне товариство дослідників ГУЛАГу та ГУПВІ | UA | – | – | 1 |
| 21. | Національна академія наук України | UA | – | 1 | 1 |
| 22. | Ужгородський науково-дослідний інститут електрофізики | UA | 1 | 5 | 5 |
| Всього: | 41 | 50 | 54 | ||
Узагальнені дані
| Кількість конкурсних робіт | Кількість секцій | Кількість доповідачів | Кількість установ, представни-ками яких є доповідачі | Кількість членів журі | Кількість установ, представни-ками яких є журі | Кількість опонентів | Кількість установ, представни-ками яких є опоненти | ||||||
| 42 | 8 | 41 | 4 | 50 | 17 | 54 | 20 | ||||||
| з них доповід-ачів | з них запроше-них лекторів | Закор-донних | Закарпат-ських | Закор-донних | Закарпат-ських | Закор-донних | Закарпат-ських | Закор-донних | Закарпат-ських | Закор-донних | Закарпат-ських | ||
| 41 | 1
(який водночас представляє дві різні установи) | 2 | 2 | 24 | 26 | 13 | 4 | 29 | 25 | 14 | 6 | ||
Рішенням фахового журі, 23 студентів здобули право представити свої наукові напрацювання на 38-ій НСК.
Коротко про найважливіше:
- У мовних курсах загалом брали участь 2025 осіб (у курсах з англійської та німецької мов – 82; з угорської та української мов – 1943).
- У Центрі мовних іспитів ECL 51 особа склала іспит, а 26 осіб отримали сертифікат про рівень володіння іноземною мовою міжнародного зразка.
- Заявки на участь у Програма підтримки талантів «Колегіум Талантум» приймальна комісія схвалила 5 студентам.
- У Закарпатській угорській фаховій колегії імені Ілони Зріні брали участь 25 студентів та 25 наукових керівників.
- 22-га Конференція молодих угорських дослідників Закарпаття об’єднала 15 доповідачів та 15 членів журі.
- У рамках стипендіальної програми імені Калмана Шовша стипендію отримали 68 осіб, які подали 73 заявки; підпрограма «Мандрівний університет Закарпаття» викликала зацікавлення майже 150 осіб.
- Послухати доповіді 4 провідних фахівців у рамках 9-х Наукових дебатах зібралося понад 100 осіб.
- У 20-ій Закарпатській студентській науковій конференції брали участі 41 доповідач, 50 членів журі та 35 спостерігачів, а також зацікавлені студенти, учні середніх шкіл та педагоги.
Реалізація програм відбулася за підтримки уряду Угорщини.
м. Берегове, 4 червня 2026 року
Наталія Вароді,
директорка Навчально-консультаційного центру
