Pedagógiai gyakorlat

A „Természettudományok” képzési-szakmai program (OPP) a pedagógiai gyakorlat következő szerkezetét írja elő:

1.1. Pedagógiai gyakorlat (oktatási, csoportos) a II. évfolyamon, a 4. félévben. Az értékelés formája: beszámoló. A gyakorlat időtartama: 2 hét.
1.2. Pedagógiai gyakorlat (oktatási, csoportos) a III. évfolyamon, az 5. félévben. Az értékelés formája: beszámoló. A gyakorlat időtartama: 2 hét.
1.3. Pedagógiai gyakorlat (oktatási, csoportos) a III. évfolyamon, a 6. félévben. Az értékelés formája: beszámoló. A gyakorlat időtartama: 2 hét.
1.4. Pedagógiai gyakorlat (tábori, szakmai, nevelési) a III. évfolyamon, a 6. félévben. Az értékelés formája: beszámoló. A gyakorlat időtartama: 2 hét.
1.5. Pedagógiai gyakorlat (szakmai, egyéni) a IV. évfolyamon, a 7. félévben. Az értékelés formája: vizsga. A gyakorlat időtartama: 6 hét.

A pedagógiai gyakorlat bázisintézményeit a Beregszászi Városi Tanács általános középfokú oktatási intézményei, Kárpátalja megye általános és szakképzési intézményei (melyekkel együttműködési megállapodás jött létre: https://kme.org.ua/hu/a-foiskola-egysegei/tanszekek/biologia-es-kemia-tanszek/szerzodesek/), valamint a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola által alapított oktatási intézményhálózat biztosítja.

A gyakorlat célja a megszerzett elméleti tudás alkalmazása valós oktatási környezetben, a hallgatók pedagógiai kompetenciáinak fejlesztése és értékes szakmai tapasztalatszerzés. A gyakorlat során a hallgatók megismerkednek az oktatási folyamat szervezésének sajátosságaival, valamint a természettudományok különböző részterületeinek oktatási módszereivel az általános középfokú oktatási intézményekben. A pedagógiai gyakorlat teljesítése során különféle oktatási módszereket alkalmaznak, többek között: verbális (magyarázat, beszélgetés), szemléltető (demonstráció, illusztráció, multimédiás anyagok), gyakorlati (megfigyelés, laboratóriumi munka), valamint interaktív és projektmódszereket. Emellett modern pedagógiai, valamint információs és kommunikációs technológiákat (IKT) is igénybe vesznek, amelyek elősegítik a tanulók kognitív tevékenységének aktivizálását. A gyakorlat folyamán nemcsak az elméleti ismeretek rögzítése és elmélyítése történik, hanem kialakulnak a pedagógiai munka készségei és képességei, valamint formálódik a jövőbeni pedagógus személyisége.

A pedagógiai gyakorlat feladatai:

az oktatási intézmények oktatási-nevelési rendszerének megismerése;
az oktatási intézmény oktatási-módszertani dokumentációjának tanulmányozása;
a hallgatók által megszerzett szakmai, pszichológiai és pedagógiai elméleti ismeretek elmélyítése és bővítése, azok alkalmazása konkrét pedagógiai feladatok megoldása során;
a hallgatók pszichológiai-pedagógiai és módszertani készségeinek kialakítása a természettudományok oktatásához;
nevelési rendezvények megtartása;
a tanulókkal való szakmai és pedagógiai kommunikáció készségeinek fejlesztése;
az önreflexió, valamint mások óráinak elemzésére való képesség kialakítása a saját pedagógiai mesterség tökéletesítése érdekében;
a modern oktatási technológiák, módszertanok és az IKT-eszközök alkalmazására vonatkozó készségek elsajátítása;
az egyéni kreatív pedagógiai stílus kialakítása, valamint a szakmai fejlődés, az önképzés és az élethosszig tartó tanulás iránti igény ösztönzése.

Megvalósult pedagógia gyakorlatok

2025. március 24. és április 17. között a „Biológia és az ember egészsége”, valamint a „Természettudományok” szakos hallgatók sikeresen teljesítették kéthetes csoportos pedagógiai gyakorlatukat. A gyakorlat első hetében a hallgatók elméleti felkészítésen vettek részt a főiskolán, míg a második héten beregszászi bázisiskolákban szerezhettek közvetlen tapasztalatot. A tanítási órák során a gyakornokok megismerkedtek az oktatási intézmények működésével, a szakmódszertani dokumentációval, és tapasztalt pedagógusok munkáját figyelték meg. A hallgatók önállóan megtartott próbatanításokkal fejlesztették nyilvános fellépési készségeiket, az osztálytermi menedzsmentet és a szemléltetőeszközök hatékony használatát. A szakmai program lehetőséget biztosított a mentoroktól kapott visszacsatolásra és szakmai kapcsolatok építésére, megalapozva a jövőbeni tanári hivatásuk sikeres gyakorlását.(https://kme.org.ua/hu/hirek/befejezodtek-a-csoportos-pedagogiai-gyakorlatok-a-biologia-es-kemia-tanszek-hallgatoi-szamara/)

2025. április 13-án a Matematika, Informatika, Természettudományok és Biológia szakos hallgatók egy szakmai tréningen és intézménylátogatáson vettek részt az inkluzív oktatás jegyében. A program során meglátogatták a vári „Nefelejcs” rehabilitációs központot, ahol megismerték az intézmény történetét és a különleges igényű gyermekek fejlesztési lehetőségeit. A látogatás a Vári Líceumban folytatódott, ahol a hallgatók szakmai diskurzus keretében osztották meg tapasztalataikat és mélyítették el elméleti tudásukat. A képzés során a résztvevők előadást hallgattak az egyéni fejlesztési tervekről, a pedagógusok feladatairól és az nz.ua digitális platform használatáról. A gyakorlati tapasztalat segített a hallgatóknak az empátia fejlesztésében és a differenciált oktatási módszerek gyakorlati alkalmazásának megértésében. (https://kme.org.ua/hu/hirek/talalkozas-a-sokfeleseggel-inkluziv-szemlelet-a-pedagogiai-gyakorlatban/)

Média anyagok a pedagógia gyakorlatokról